我和时下里许多人一样，非常喜欢宋祖英甜美的歌声，特别是她演唱的那首"小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很有力，你总是喜欢把我们高高举起……"。这首歌，我百听不厌，每次听到它都有新的感受，内心不由地激荡起做为一名人民教师的自豪与喜悦，肩上增添了一份神圣和责任。

　　记得那是我刚走上讲台不久，教师节的前一天，一个秋高气爽的日子。那天我拿着教案踏着上课的铃声走进教室，一位男同学就从坐位上站起来，捧着一个精美的礼品纸包装跑到我的面前说："老师，明天就是教师节了，这是别人送我爸爸的派克金笔，给您做礼物。"我心里丝毫没有准备，情不自禁地连声说"谢谢，谢谢"。

　　上课的时候，我无意间注意到同学们的表情有些不自然，而送我金笔的学生，脸上则挂满了得意与优越。这微妙的变化使我内心不觉一愣。下课了，几个同学便围了上来，这个说："老师，我妈妈早就准备好了一瓶法国香水，明天我就送给您。"那个说："老师，我妈妈也让我教师节送您一支日本口红。"还有一个说："老师，我回家就让我妈妈送给您谁都比不上的，一件最好的礼物。"

　　回到办公室，我一句话也说不出来，内心变得越来越沉重，同学们一个个天真的面孔不断地在我的脑海中出现，使我不禁陷入深深的思考之中：他们今天的举动对他们自己来说究竟意味着什么？对他们的成长，对他们心目中的老师会有什么样的认识？我不经意的"谢谢"对他们又会产生什么样的效果？没有一位家长不是望子成龙，也没有一位家长不竭尽全力为孩子创造一个最好的成长条件，包括得到老师特殊的关照。但是他们却在有意或无意间给老师的施教带来困难，特别是给孩子的心灵留下了"物质交换"的阴影。连他们最信任的老师都需要用"礼物"去讨好，去交换，甚至把教师节当成一个彼此显示、互相攀比的机会。这个社会还能有什么给他们以纯洁、高尚的感受？礼物，本应该是感情与友谊的象征，但如果它赋了它予功利和实惠，便冲淡、掩盖甚至抹杀了他原有的意义。做为一名人民老师，受社会尊重的"人类灵魂工程师"，如何对待"礼物"，送给学生、或从学生那里得到的，就不仅仅是生活和品质的考验，同时更是责任和义务的体现。

　　中午下课的时候，我又来到教室，面对几十双天真无邪的眼睛，我语调轻轻，但又神色凝重，平平淡淡，却是满含感情地向他们讲出了我内心的感受，告诉他们，努力学习，健康成长，成为对国家、对社会的有用之才，才是送给老师最好最好的礼物，也是老师最最希望得到的礼物。

　　第二天就是教师节，当我穿着自己刻意挑选的衣服，心情愉快地走上讲台的时候，同学起立齐声高喊："祝老师节日快乐！"接着，班长手捧着他们精心赶制的贺卡，跑上前来献给我，还有一个庄重的队礼。贺卡上面有全班同学的签名，上面写到"长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢总是你；才知道那块儿黑板写下的是真理，擦去的是功利……"我知道，这是对我的希望，更是对我的鞭策。我会更加努力，也愿意以此与他们共勉。